新课程背景下评课的主要内容李国胜 对评课活动的认识： 一、概念 评课是指对课堂教学的成败得失及其原因做出切实中肯的分析和评价，并能从教育教学理论的高度，对课堂里的一些教学现象做出正确对待和解释，从而提出改进的建议。 二、意义 在新课改的背景下，评课已成为一项广大教师参与教学研究和交流的形式，成为激活教师的实践智慧，促进教师积极参与反思自己和同事的教学行为的有效形式。 三、作用 评课，不是一般地回顾、解说教学过程，而是要不断地发现教学中的每一个亮点，同时及时发现问题，并针对这些问题，设计、整理教学方案，使教学向更合理的方向发展。评课也是针对教师在教学过程中的各种情景性、具体性、个别性的问题展开的一种研究，它的研究成果可以表现为教学过程中的体验、教学实际问题的解决、个人实践知识的增长等等。 四、目的 互相听课与评课的目的，并不在于评价课上得好还是不好，而是让大家一起感受授课过程的乐趣和困难，不断追求教学实践的科学性和艺术性。上课过程中发生的情况是极其复杂的，评课，需要读懂看起来单纯的事件后面隐藏着的复杂性，丢开抽象的语言，表达自己对观察到的事例的质朴的感受和对具体的教学实践本身的思考。 评
