数学教育学李孝诚1 .主要内容 一、几个问题 二、几个要求 三、教材与主要参考书 四、本节课内容 第一章 绪论 2 .一、几个问题 1. 为什么要学？ 2. 要学什么？ 3. 怎样学？ 4. 学得怎样？3 .1. 为什么要学？ 高师院校数学与应用数学专业的必修课程。 培养基础教育阶段合格数学教师具有不可替代的作用。上通数学：高层次的数学观、方法论视角理解中学数学课程主要内容。 下达课堂：将数学的学术形态转化为数学的教育形态；将数学教材内容转化为班级学生可以接受的内容。 基础教育数学课程改革需要高素质的数学教师。80%以上4 .2. 要学什么？如何学怎样教如何处理理论实践5 .11 其他专题：数学文化、数学哲学对数学教育的影响等绪论 ch16 .3. 怎样学？ 熟悉两个数学课程标准：义务教育数学课程标准（2011 年版）、普通高中数学课程标准。 理解和掌握基本的数学教育教学理论，比如波利亚的解题理论、弗莱登塔尔再创造理论、数学双基教学理论等。 至少掌握一种数学教学软件，比如几何画板。7 .4. 学得怎样 考核方式：闭卷考试 考核成绩：平时成绩（出勤+ 作业，0.3 ）+ 考试成绩（0.7
