新课改生物学教学学生学习情感的评价 华东师范大学生命科学学院 陆建身情感评价的方法u u生物新课改标准突出了情感态度价值观目标的重生物新课改标准突出了情感态度价值观目标的重要地位和评价要求，改变了以往生物学教学常常要地位和评价要求，改变了以往生物学教学常常把评价和学习过程割裂，将评价看作学生学习终把评价和学习过程割裂，将评价看作学生学习终结的传统认识误区。结的传统认识误区。u u新课改评价新课改评价“不仅要关注学生的学习成绩，而且不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”u u新的评价体系应包括知识、能力和情感态度与价新的评价体系应包括知识、能力和情感态度与价值观三个方面。由于情感评价在国内生物学领域值观三个方面。由于情感评价在国内生物学领域还刚起步，所以基层生物教师对学生情感评价感还刚起步，所以基层生物教师对学生情感评价感到困难和无从着手。到困难和无从着手。学习情感评价的维度 u u心理学认为，情感是人脑对客观现实与个人需要之间关系的一
