包装教学设计和反思 通过教学活动，联系生活，培育同学的数学应用力量，详细该怎么做呢?以下是我整理的内容，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 包装教学设计和反思1 教学目标： 力量目标：能依据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培育估算力量。体会小数乘法在实际中的应用。 过程方法：通过解决同学生活中的包装问题，通过自主探究合作沟通，利用学问的迁移把握算理和计算方法，培育同学的探究力量，进展数学思维。 情感、态度、价值观：使同学感受到数学与现实生活的亲密联系，培育同学综合应用的力量。 教学难点：探究小数乘小数的一般竖式计算方法及估算力量。 教学重点：让同学体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 教学预备：课件、卡片。 教材分析： 本节课是本单元的第四课时。同学已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步争论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。这为本节课同学理解小数乘法的竖式计算打下了基础。本节课让同学探究小数乘小数的一般计算方法，即将小数乘法转化为整
