嫦娥奔月的教学实录 嫦娥这首古诗情感绵长幽怨，同学在情感上很难跟进，共鸣。因此，本课目标定位为感受而非感悟，以下是我整理的嫦娥奔月的教学实录，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 嫦娥奔月的教学实录1 当我看到嫦娥奔月这个课题时，立马产生了一个怀疑：这个故事同学太熟识了，为什么还要编入五班级的语文教材?莫非仅仅只是起一个教材的引领作用?深化教材之后，我把自己的教学主要立足于让同学体会、感受故事的美,从而知道美的事物是不会随着时间的消逝而消逝的. 教学流程：注：其次课时(两节课连上，中途有休息) 师：板书“嫦娥奔月”。 师：“嫦娥奔月”这个故事从远古一路走来，一走就是数千年。我始终在想，这个故事为什么能流传至今呢? 生：由于嫦娥奔月是在八月十五，每到八月十五这一天人们就会想起嫦娥，说起嫦娥奔月这个故事。所以能始终流传下来。 生：由于嫦娥心地和善，所以人们始终记着她。 师：同学们想得真好!我想，嫦娥奔月这个故事之所以能流传下来，是由于这个故事中蕴涵着动人的美!(板书：动人的美)。那么，这个故事中究竟
