《赤壁赋》教学设计.docx

赤壁赋教学设计 赤壁赋一文属文赋，文质兼美，音韵和谐，可视作古代散文的经典。以下是我整理的赤壁赋教学设计，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 赤壁赋教学设计1 一、教学目标 1、了解后赤壁赋中展现的苏轼的精神状态。 2、方法与技能： 深化文本、联系实际，理解苏轼挣扎的方法及挣扎的结果。 3、情感态度价值观： 学习苏轼在挣扎中走向成熟、苦痛与乐观并存的乐观态度。 二、教学重难点 1、重点：后赤壁赋中展现的苏轼的精神状态。 2、难点：探讨苏轼如何挣扎及挣扎的结果。 三、教学手段 本节课实行传统的教学方法，老师主讲，同学通过朗读文本感知、深化阅读文本、回答老师提问、争论等方法学习。 四、学情了解及前期预备 本课属于选修本文言文，同学有肯定厌恶心理，提前预习的可能性较小。针对这种状况，已提前用一节课对文言学问点进行讲解及对课文内容进行疏通，本节课为本课的其次节时。 五、教学设计 (一)导入：以问题“苏轼为何钟情于赤壁?”导入教学。