乘法估算教学设计 在学习估算时盼望同学能结合详细情境，在乐观参加和合作学习的过程中进行乘法的估算，并且能够说明估算的思路。以下是我整理的乘法估算教学设计，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 乘法估算教学设计1 一、说教材 乘法估算是人教版三班级下册第50页的教学内容，这是在三班级上册两位数乘一位数的乘法估算的基础上来学习两位数乘两位数的估算方法。两位数乘两位数的估算，是通过把两位数看成整十数来计算的。教材把乘法估算编排在口算整十乘整十，整百数乘整十数的后面，这样的支配既能够使同学提高口算力量，又能够使同学比较简单理解和把握乘法估算方法。估算是标准中要加强的计算教学内容。估算在实际生活中具有广泛的应用价值，是同学应当把握的一种重要的计算技能，估算活动对于开拓同学的思维也具有乐观的促进作用。教材把估算方法的应用设置在同学熟识的生活情境中，还列举了多种估算方法，切实体现了“提倡算法多样化”的教学改革理念。 二、说目标 依据教材特点我预备从学问、技能和情感三个方面说一说本节课的教学目标： 1、_年三班级下册数学乘
