《分橘子》教学设计及课件.docx

分橘子教学设计及课件 分橘子一课是北师大版学校数学第4册的内容，本课的教学目标是历用竖式表示有余数除法的过程，并体会余数肯定要比除数小。下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。 分橘子教学设计及课件1 教学目标： 1.引导同学经受分橘子等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系。 2.通过引导同学进行实际操作，把握有余数除法的书写格式，使同学体会到余数肯定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。 3.在操作、探究、发觉中，使同学获得乐观的情感体验。教学重、难点把握有余数除法的书写格式。 教学过程： 一、创境激疑 1.用竖式计算。 567 426 328 355 819 213 162 639 2.谈话导入课题，并板书课题。分橘子有余数的除法 二、互动解疑平均分后有时会出现余数。 1.课件显示14个橘子画面。 2.组织小组争论：有14个橘子，假如每盘放4个，可以放几盘?请每个同学用代表橘子的圆片实际分一分，在小组内