归园田居其三教学设计 陶渊明是中国文学第一个大量写饮酒诗的诗人。他的以“醉人”的语态或指责是非颠倒、毁誉雷同的上流.;或反映仕途的险恶;以下是我整理的内容，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 归园田居其三教学设计1 【设计指导思想】 陶诗之美，不是一个十五、六岁的中同学轻易能领悟得到的;陶诗之情，同样难以引起年轻人的共鸣。他的反朴归真，他的淡泊，是历经浮沉世俗的淘洗后人性的回归。假如就诗论诗，归园田居并无多少疑难之处，任何强加的桂冠只会导致同学的不满或不屑。所以，对归园田居的学习，既要注意对诗歌本身的理解与感悟，更要注意从侧面挖掘诗人的诗心所在。只有这样，才能让同学认同诗人，进而获得情感的熏陶和价值观的建构。 【教学目标】 1、把握重点字词，了解陶渊明其人及诗文。 2、体会平中有奇，淡中有味的语言特色。 3、体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。 【教学重点】 体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。 【教学难点】 体会平中有奇，淡中有味的语言特色
