函数的初步应用教学设计 讲授新课前，做一份完善的教案，能够更大程度的调动同学在上课时的乐观性，以下是我整理的函数的初步应用教学设计，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 函数的初步应用教学设计1 3.反比例函数的应用 兴隆中学 贺吉利 一、同学学问状况分析 这节内容是在同学已经接受了反比例函数解析式、图象及性质之后的“反比例函数的应用”。用函数观点处理实际问题，体现了数形结合的思想方法，同时对函数的三种表示方法进行整合，初步形成对函数概念的整体性熟悉。 二、教学任务分析 教学目标： (一)教学学问点 1、经受分析实际问题中变量之间的关系、建立反比例函数模型，进而解决问题的过程。 2、体会数学与现实生活的紧密联系，增加应用意识，提高运用代数方法解决问题的力量。 (二)力量训练要求 1、激发同学在已有学问的基础上，进一步探究新学问的欲望。 2、在探究过程中培育和进展同学学习数学的主动性，提高应用数学的力量。 (三)情感与价值观要求 1、调动同学参加数学活动的乐观性
