简洁组合图形的面积教学反思 组合图形面积五班级上册多边形面积这一单元的内容可以巩固对各种平面图形特征的熟悉和面积公式的运用，有利于综合运用平面图形面积计算的学问。以下是我整理的内容，供您阅读,参考。 简洁组合图形的面积教学反思1 计算组合图形面积的基础是已学的各种平面图形的特征和它们的面积计算公式。在组合图形中，有的已知条件是隐藏的，需要同学运用已学的学问，依据图形特点，先把它找出来或推算出来，再计算面积。 本堂课我制造性地对教材实施了“由静态的信息变为动态的过程”的再加工重组，较合理地利用了教材资源。在教学中，先不给出数据，给同学留下充分的想象空间，使同学更宽泛地理解什么是组合图形，更大限度地激活每个同学寻求组合图形面积计算的思维动力。然后再紧紧围绕“依据最少的数据，寻求求面积的方法”这个思维策略思想，让同学比较各种方法，使方法优化，逐步绽开有层次的思维训练。尽管还是课本的内容，但却演绎出别样的精彩，同学也在其中品尝了学习的欢悦和胜利。整堂课我主要体现了以下几点。 1. 授人以鱼，不如授人以渔。策略的学问、方法的学问比技能技巧更重
