排列和组合教学反思 让同学在小组内动手操作，相互沟通、补充，有利于活跃、启迪同学的思维，并培育合作精神。详细该怎么做呢?下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。盼望大家能够喜爱! 排列和组合教学反思1 本节课的学问是排列和组合简洁的学问，但对同学来说，老师又不能直接讲解排列组合，如何讲解比较深奥的学问，这是应当正视的问题。在处理教材时，没有直接呈现排列组合原理，而是从排列组合的基本思索方法入手科学枚举法。由于同学只有恰当的分类，将事情的各种状况能够一一列举出来，就能够保证计数时不重复不遗漏这是本节课的重点和难点所在。所以本节课没有要求同学解决比较复杂的计数问题，也不要求发觉加法原理与乘法原理，而是要求同学通过科学枚举法，感受计数方法。在教学中，为了突破重点，从多方面想方法：一是让同学熟悉到排列与组合学习是生活中的。必需;二是让同学通过摆、画、列表等活动，学习“不重复、不遗漏”的计数的方法。本课教学后我进行了仔细反思，觉得有以下可取之处和不足之处。 一、创设情境，激发同学探究的爱好。 创设形象生动、亲近同学生活实际的教学情景，将有
