平行四边形的面积教案及反思 行四边形面积的计算是在同学已经把握并能敏捷运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。下面就是我给大家带来的平行四边形的面积教案及反思，盼望能关心到大家！ 数学平行四边形的面积教案一 设计说明 在学习本节课之前，同学已经把握了肯定的求图形面积的方法，积累了一些求图形面积的实际阅历，针对同学的学情，本节课是这样设计的： 1.通过详细情境提出计算平行四边形面积的问题。同学已经学习了长方形面积的计算方法，在复习这些学问时，逐步将问题转到平行四边形的面积上，从而使同学感到学习新学问的必要性，也简单引起他们认知上的冲突。 2.动手实践、主动探究、合作沟通是同学学习数学的主导方式。由直观到抽象，层层深化，遵循了概念教学的原则和同学的认知规律。同学通过动手操作，把平行四边形转化成长方形，再现已有的学问表象，借助已有的学问阅历，进行观看、分析、比较和推理，概括出平行四边形面积的计算公式。 3.满意不同同学的求知欲，体现因材施教的原则。通过敏捷多样的练习，
