少年闰土教学反思 少年闰土的人物描写极富典范性，在授课时我抓住其中人物描写的示范点，对同学进行读写结合的训练非常有效。以下是我整理的内容，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 少年闰土教学反思1 这节课上完后我有一些体会： 1、在课堂上，我从转变自身角色做起，对同学采纳“导”而不是“给”： 如教学第一自然段，我不给同学讲闰土的身世和名字的来历，也不讲闰土的外貌特征，而是让同学自己去读书、去品尝、去想象，最终让同学动笔学着写，来实现以读学写、学以致用的目的。 2、我一改往日由老师津津乐道地讲解如何“捕鸟”，如何“看瓜刺猹”、“拾贝壳”、“看跳鱼儿”等故事情节的传统教法，而是敬重同学的意愿和选择，尽量让精采的语言出自同学之口，并且用与同学公平对话的口吻说：“我知道，有些同学喜爱捕鸟，有些同学对“看瓜刺餷”感爱好那么，你喜爱什么内容，就认真阅读这一部分，然后把怎样捕鸟，怎样看瓜刺餷的乐趣和拣贝壳，看跳鱼儿的情景说给大家听听，也可以采纳“我”和闰土对话的形式分角色有感情地朗读给大家听，好吗?”这样一引导，同学立即活跃起来，有的仿照文中
