数星星的孩子优秀教学实录 古人云：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨;切磋琢磨，乃成宝器。教案基本定型，但要想胜利，任何微小之处都马虎不得。我们开头夜以继日地磨环节、磨语言、磨教态、磨课件，经常由于推敲一个小小细节争辩不休，每处设计都力求做到“细”“精”“巧”.一起来看一下数星星的孩子优秀教学实录，喜爱打架喜爱。 情境导入，检测学情起点 (一)板书课题，指导读题。 师：1900多年前，就在这漂亮的星空下，有一个数星星的孩子，小手伸出来跟我写课题。(板书课题)“数”右边的反文旁要留意，撇高高在上，横起笔要低、要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。请一位小伴侣读课题。(生读) 师：读得正确、清晰。(师范读：数星星的孩子)再读一遍好吗?(生读)有进步，我们一起读。(生齐读：数星星的孩子) (二)检测学情，初识张衡。 师：预习了课文，我们知道这个数星星的孩子名叫(生：张衡。) 师：(卡片出示：张衡)谁来读?请你读。(生读“张衡”) 师：张衡是汉朝人，(卡片出示：汉朝)同学们一起读这个词(生：
