小数的意义一教学设计 小数的意义把小数的熟悉范围扩大，使同学明白不仅是元、角、分以元为单位可以用小数表示，生活中还有许多事物的数量都可以用小数表示。以下是我给大家整理的内容，盼望大家能够喜爱! 小数的意义一教学设计1 教学内容： 义务训练课程标准试验教科书(西南师大版)四班级(下)第6972页例1、例2和课堂活动第1，3，4题。 教学目标： 让同学结合现实情境，进一步熟悉小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系。 试验目标： 1、利用多媒体课件，激发同学熟悉小数学习小数的欲望。 2、通过直观、操作、推理等活动，让同学清晰、明确地归纳小数的意义，感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。 教学预备： 课件、米尺、直尺等。 教学过程： 一、引入新知 课件演示：同学测量黑板的长，课桌长、高的过程 1.同学自己动手量一量黑板的长，课桌长、高这些数是不是都是整米数? 老师：在测量和计算中，有时得不到整数的结果，通常可以用小数表示。
