如果我们用老师教我们的方式去教学生，就是在掠夺孩子的未来！ 杜威第二天,智慧课堂的理论思考与实践 2015.11.9 西安钱学森教育思想研究会 刘文江 一、智慧课堂的理论来源： 钱学森教育思想 北师大教授 顾明远干了六十多年的教育，比较了那么多的教育思想，感觉钱学森教育思想可能会成为指导我国教育改革的重要思想。教育部部长 袁贵仁 要认真研究、总结和运用钱学森教育思想，不断完善人才培养体系，创新人才培养机制，培养造就一批、一批站在世界学术前沿、具有世界一流水平的科学人物和领军人物。未来人才：通晓哲学，具备现代知识体系；理工文艺全面发展，全人格教育；人机、人网结合，集大成，得智慧。未来人才：通晓哲学，具备现代知识体系；理工文艺全面发展，全人格教育；人机、人网结合，集大成，得智慧。现代科学技术知识体系 思维主要包括形象思维和抽象思维，二者融合，产生创新思维。打破分割、分隔、打不通，实现大跨度联系，是培育大脑良好发育、思维全面发展的最有效方法。教育要实行人机结合，培养21世纪“新人类” 程尚荣：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养知识人转向培养智慧者”。 知识、能力智慧二
