曹县三中 安淼自然界和生活中的椭圆环节一 创设情境，提出问题“鸟巢”如何画椭圆呢？ 尝试引导：老师拿出细线与学生一起合作做两个试验:第一. 把细线的两端固定在一个点上，套上粉笔，拉紧绳子旋转，得到一个什么图形。第二. 把细线的两端固定在两点，套上粉笔，拉紧绳子旋转，得到一个什么图形？环节二 实验操作、归纳定义(1)细绳的两端点的位置是固定的还是运动的？ (2)绳子的长度变了没有？(3)绳子长度与两定点距离大小有怎样的关系？ Ctrl+Alt+M= 菜单栏；Ctrl+Alt+T= 工具栏；Ctrl+Alt+S= 滚动条；平面内到两个定点F1、F2的距离之和等于常数（大于|F1F2|）的点的轨迹叫做椭圆。两个定点F1、F2叫做椭圆的 环节三 归纳椭圆定义强化概念椭圆定义中必须注意的几点： （1） 必须在平面内;（2）两定点(两焦点)间距离是定值;常记作|F1F2|=2C（3）轨迹上任意点M到两焦点距离和是常数; 常记作2a两焦点间的距离|F1F2|叫做椭圆的 即|MF1|+|MF2|=2a |F1F2|=2C 0，MF 2 F 1焦点焦距隐条件明条件条件2a2c不满足，点的轨迹会怎样？2)
