有效备课上课、听课、评课浅析v 学校的生命是质量；提高质量的关键是课堂；课堂的焦点是教学的效率和效益。v 十堰市教育局关于印发关于在全市中小学构建有效课堂的指导意见（十教字200725号）市教育局关于印发构建有效课堂相关教学指导文件的通知（十教字2008113号）关于实施有效课堂教学的指导意见、关于加强和完善集体备课的指导意见和关于在中小学实施“一树一案四清”的教学指导意见v教学的有效性内在地包含了备课的有效性、上课的有效性、听课的有效性、评课的有效性。以上课的有效性为核心，即备课为上课服务，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课围绕上课展开，促进上课的有效。一、有效备课其基本理论和要求是：v 1、研读课标。课程标准是“教学指南”，课程标准提出的课程理念和目标对教学具有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是每个学生在该阶段应当达到的基本要求。从语文的部分任务看，1-2年级背诵诗文50篇，3-4年级50篇，5-6年级60篇，7-9年级80篇（而这些诗大多在课本外），课外阅读3-4年级不少于40万字，5-6年级不少于100万字，7-9年级不少于260万字，且每学年阅读两三部名著。如何来研
