人教版义务教育课程标准数学实验教科书人教版义务教育课程标准数学实验教科书二年级下册二年级下册说课有余数的除法一、说教材 二、说设计理念 三、说教法、学法 五、说教学过程有余数的除法 四、说教学准备 六、说板书设计 有余数的除法是在学生学习了表内除法的基础上进行教学的。学生此前在表内除法里已经接触过许多正好全部分完的事例，而在实际平均分东西的时候，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再继续分，让学生在分东西的活动中先形成有剩余的表象，在此基础上逐步建立余数、有余数除法的概念。一、说教材（一）教材分析 （二）学情分析 学生已经学过表内除法，初步理解除法的意义，并且在生活中有动手平均分物品的经验。所以这节课的教学根据学生已有知识和生活经验入手，通过操作、观察，对比、想象等活动来理解有余数除法的意义，切实可行。 “有余数的除法”这部分内容还是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，具有承上启下的作用，必须切实学好。 知识与技能 通过分一分，摆一摆的操作活动认识余数。掌握有余数除法横式的书写，并且能正确书写商和余数的名数。进一步培养学生的动手操作能力和合作交流能力。（三）教学目标 教学目标问题解决与
