一、背景分析二、教学目标三、课堂结构设计四、教学过程五、板书设计一、背景分析 1.1、教材分析：有理数的乘方这节课选自北师大版数学七年级上册第二章第十节的内容，乘方是有理数的一种基本运算，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后续学习有理数的混合运算、科学记数法和开方的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用。 重点：理解有理数乘方的意义，会进行乘方运算。一、背景分析 1.2、学生情况分析：从知识基础方面来看，学生从知识基础方面来看，学生已经有了两个方面良好的基础，一是小学学过如何求已经有了两个方面良好的基础，一是小学学过如何求一个正数的平方与立方，使学生能很好的理解乘方的一个正数的平方与立方，使学生能很好的理解乘方的意义和记法，实现知识的正迁移；二是学生刚学完有意义和记法，实现知识的正迁移；二是学生刚学完有理数的乘法不久，具备良好的运算基础，对于准确理理数的乘法不久，具备良好的运算基础，对于准确理解有理数乘方的符号法则具有很重要的作用，缺点是解有理数乘方的符号法则具有很重要的作用，缺点是从小养成了重结果、轻过程的习惯，基础知识不够扎从小
