班级管理中的问题分析与对策班级管理中的问题分析与对策研究研究石庙镇桃源小学石庙镇桃源小学学校之管理，以班级为基本单位。班级这个基本单位，具备多种功能 不仅是开展教学、组织活动、进行纪律教育的基本单位，亦是学生进行交往、完善个性、健康成长的根本环境。在班级这样一个基本单位中，老师担任着多重的 角色。老师既是班集体的组织者、引导者、联系者，又是管教者和参与者。我在参与小学教学管理实习的基础上，充分借鉴了很多中小学教育者的经验与理论，结 合我在教学实践与理论探索中发现的一系列问题，从理论上探索了一些方法，撰写成本文。因笔者的实践经验与理论知识均不丰富，祈教育界的师长、朋友与各界贤 明对本文的不足之处进行斧正。一、小学班级管理中所遇的一般性问题（一）一味用情感与慈爱去带班老师要关爱学生。就算把学生像子女一样关照，也不为过。尤其是小学生各方面都未成熟，很需要老师的关爱。但是，只有情感、关爱、仁慈实践证明是不可取的。一位老师，在她最初踏上工作岗位、 接手第一个班时，对学生的关心和照顾几乎是无微不至的：学生不会打扫卫生，她来干；自理能力差的学生要上厕所都会带着她，帮她提裤子；学生犯了错误，她也不会严
