新课程条件下教学的总体指导思想 新课程教材一个显著的特点，就是以牺牲逻辑体系的办法来贴近生活。生活与哲学算是最好的了，但也把逻辑体系拆的七零八散。所以： 首先，按照学生的学习思维，马克思主义哲学的科学体系，重建哲学与生活的教学逻辑体系，是我们进行这门功课教学的总体指导思想。 其次，按关系来处理，按学生的学习思维来延伸，将知识点和知识面相结合，这是第二个指导思想。哲学与生活第一单元 首先要确立单元知识中心：本单元的中心为哲学。 其次确立哲学这一中心要处理的与其他知识点的关系。整合知识时候，要抓主干知识点，从而带动细节知识点的理解和记忆。 最后，确立删减什么内容进行重新整合。建议将第二课：“百舸争流的思想。”放到第二单元进行整合。因为，没讲物质与意识关系之前，讲思维和存在的关系问题，讲划分唯物主义与唯心主义的标准，是难以说清楚的。哲学指导源于世界观学说自然界社会认识自然知识社会知识认识理论具体学科生活实践方法论学说总的看法和根本观点（关系）关系文化政治经济时代精神的总结和升华马克思哲学产生基础基本特征中国化成果哲学与生活第二单元 先确定本单元的中心是：世界的物质性。 再确定本单元要处理的主
