《从分数到分式》教学设计参考模板范本.doc

从分数到分式教学设计学习目标：1. 了解分式、有理式的概念. 2. 理解分式有意义的条件、分式的值为零的条件、能熟练求出分式有意义的条件、分式的值为零的条件.学习重点: 理解分式有意义的条件、分式的值为零的条件。学习难点：能熟练地求出分式有意义的条件、分式值为零的条件。 S 一、课前引入： a?1、长方形的面积为10cm,长为7cm.宽应为_cm;2、 长方形的面积为S,长为a,宽应为_;VS3、把体积为200cm的水倒入底面积为 33cm的圆柱形容器中,水面高度为_cm;4、 把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为_; 5、 请大家观察 有什么相同点和不同点？（1）从形式上看，像 ，都是由 、分数线、 三部分组成；（2）从内容上看，它们的分母都含有 。由此，表示 的商 ， AB可表示为 的形式。为了和分数区别开来，把这种形如分数，且分母含有字母的式子取