地形图的判读教学设计地形图的判读教学设计【设计意图】地图对学生来讲并不陌生，所以要依据初中学生的认识特点，创设多种情境，注意结合学生的生活体验进行设计。地形图的判读，这部分内容是一个重点也是个难点。如何把立体的地形特征表示到地图中更是学生难以理解的抽象内容。如何从平面的地图中判读立体的地形，需要学生有形象思维和空间想象能力来认识地理事物的形象特征，建立地理事物空间方位的概念。 整个教学过程以学生活动为主，教师适时的点拔、评价，引导学生归纳知识点。【课标要求】 参照义务教育地理课程标准（2011年版），对本章节内容要求是在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡级，估算海拔与相对高度。【教材分析】地形图的判读是选自于人教版七年级上册第一章第四节，本节课是在学习了地图上的比例尺、方向和图例的基础上，进一步学习如何在地图上辨认地面的高低起伏，建立最基础、系统的地图知识，为下一章各大洲地形基本特征及今后的地理知识学习奠定基础，本节课也是学生第一次接触到等值线，为以后学习其他等值线打下基础。 【学情分析】“兴趣是最好的老师”，有
