我换牙了(第3课时)“预防牙病”教学设计一、教学目标 1.学生能够努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。产生要保护牙齿的强烈愿望。2.学生能够认识到预防龋齿以及有了牙病及时治疗的重要性，注意保持口腔卫生，养成良好的卫生习惯。3.学生能够在交流和体会中，感悟预防龋齿的重要性。二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的小学生对龋齿的形成有一定的认识，但是还不完整、科学。在调查中发现有些学生已经出现龋齿，并且龋齿对他们的生活已经产生影响。 从学生的社会环境与生活基础来看，孩子都或多或少从家长、老师或其他年长者处获得一些护牙知识，但得到的信息是参差不齐，有的信息本身没有什么科学依据，加上孩子认知能力不强，不能清晰甄别，容易产生困惑，农村孩子这方面的问题更突出。我国农村地区的医疗卫生资源相比城市匮乏，人们的卫生知识相对比较缺乏，家长普遍不重视孩子的牙齿保护问题，甚至有的家庭中家长就没有保持口腔卫生的习惯，影响到学生行为习惯。综上所述，农村地区的孩子对于牙齿的重要性还认识不够深刻，影响了他们保持
