教学案例分析模板：姓名参训学科初中数学单位所在工作坊教学案例全等三角形的判定-边边边教学设计 一、教学目标：1知识与技能：探索并掌握“三边对应相等的两个三角形全等”的基本事实，了解三角形的稳定性2过程与方法：在数学活动中体会通过合情推理探索数学结论的过程，发展合情推理与演绎推理的能力，经历分析问题、解决问题、与他人合作交流等过程，增强应用意识，提高实践能力3情感态度与价值观；积极参与数学活动，在数学学习过程中，体验成功，克服困难，树立信心二、教学方法：任务驱动法，引导学生通过动手操作，反复实验，合作交流等过程，发现数学结论，并应用其解决新问题穿插直观演示三、教学重点：通过反复实验获得全等三角形边边边的判定条件，了解三角形的稳定性教学难点：学生根据三边长作三角形存在困难，学生运用“边边边”进行演绎推理存在困难四、教学手段：多媒体课件，圆规，三角板，剪刀，硬纸条若干，图钉若干五教学过程：教师活动学生活动设计意图课前准备：把学生分为5组，每组6人发放学案，硬纸
