认识角的导学案年级二年级学科数学课题认识角授课教师课型新授课课时1教学目标1. 让学生经过“找找、认认、比比”等活动，直观地认识角，知道角各部分的名称。2通过做角、比角等活动，知道比较角的大小的方法，明确角的两边张口越大角就越大。3结合生活情景，充分感受数学与生活的密切联系，获得学习数学的信心和乐趣。教学重点教学难点能直观地认识角，知道角各部分的名称。明确角的两边张口越大角就越大，角的大小与边长无关。学情分析学生已经具备了有关角的感性认识，这部分内容对二年级学生来说比较抽象，接受起来比较困难，让学生抽象出角的过程，说出角的特点，会比较困难。为此帮助学生更好地认识角，形成角的表现，我结合学生的生活实际，让孩子在实际操作中经过独立思考，合作探究认识角，发现角，从而感受到生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。教学（学习）准备课件、平台资源。教学过程设计学习环节（含时间）学生学习设计教师导学设计一、旧知牵引(约4分钟)观察回答出图形名称。1、课
