三角形的内角和微课程设计方案微课程信息主题名称三角形的内角和选题意图在本课之前，学生研究了三角形的特性、三边间的关系及三角形的分类等知识。积累了了一些有关三角形的知识和经验，形成了一定的空间观念，可以在比较抽象的水平上进一步认识三角形，探索新知。三角形的内角和是180是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。内容来源人教版小学数学第八册第五单元第4节内容三角形的内角和。适用对象（小学数学 四年级 ）教学目标1、让学生亲自动手，通过量、剪、拼、折等活动发现、证实三角形内角和是180，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2、让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。3、使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他课前让学生自己观看， 了解本节课的学习内容，课堂上，按照微课上的方法
