三角形全等的判定1（SSS）教学设计 一、教学内容： 三角形全等的判定1（SSS）二、学习背景1、教材分析 三角形全等的判定（一）（SSS）是人教版八年级数学上册第十二章第二节第一课时的内容。本节内容是在学生学习了全等三角形的概念、全等三角形的性质等内容后展开的。它不仅是下节课探索三角形全等的其它判定条件的基础，还是证明线段相等、角相等的重要依据，同时也为今后探索直角三角形全等的条件以及三角形相似的条件提供很好的模式和方法。因此本节课的知识具有承前启后的作用，占有相当重要的地位。2、学情分析八年级学生的思维比较活跃，喜欢动手实践，具有一定的自主探究、分析和解决问题的能力，但逻辑分析和准确的语言表达能力较弱，所以让学生通过动手操作，合作探究、总结归纳出三角形全等的判定方法还是有一定的难度。3、核心问题 如何判定两个三角形全等？三、学习目标 1、知识与技能：掌握“三边对应相等的两个三角形全等”这一基本事实，能用其解决一些实际问题。2、核心素养：（1）经历探索三角形全等条件的过程，让学生初步体
