生物进化学说复习教学设计 一、 教学目标设计 知识目标 能复述达尔文自然选择学说的主要内容，在教师的引导下，揭示出主要内容间的相互联系，构建出知识的网络结构；能运用自然选择学说的理论解释物种的形成、生物的多样性及适应性；能用已学过的知识分析达尔文学说的意义和不足。 能力目标 培养对知识的综合、重组能力，运用知识分析问题解决问题的能力，对信息的获取、甄别、分析能力；培养思维的批判性和发散性。 情感目标 激发学生对生命科学的兴趣和发展新进展的关注；培养科学思维方式和科学探究精神，提高对科学发展历程的认识。 二教学过程设计 、导课 先让学生思考：你知道2000年基础科学发展中有哪些突出的成就？投影示美国科学杂志评出的2000年基础科学研究中的十大成就。教师指出，这10大成就中有5条是与生物学相关的，可见生物科学的蓬勃发展态势，生物学已成为当今科学研究中最活跃的领域。生物科学中有着无穷的未解之迷，需要人们去探索、去研究。今天我们所要复习的内容，是一个自古以来一直为人们所关注和争论的话题现在的各种生物是怎么形成的？生物
