质量教学设计 设计思想让学生多次用天平测不同物体的质量，重点突出训练学生的动手实验能力，对实验数据的综合分析能力，进而熟练掌握托盘天平的使用，加深理解质量是物体的属性。教学目标1、知道质量的初步概念及其单位。2、掌握天平的使用方法。3、学会测量固体和液体的质量。4、认识质量是不随物体的形状、物态、位置而变化的物理量。教学重、难点重点：正确使用托盘天平测量物体的质量难点：理解质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。教具铁钉、铁块、螺丝、音叉、木块、木筷子、塑料盒、吸管、塑料玩具车、袋装盐、火腿肠、袋装糖、烧杯（2个）、水、托盘天平和砝码，以上所有器材若干套教学过程教师活动学生活动教师演示教师讲解（一）新课引入（2分钟）出示：请把音叉及音叉内的物品进行分类；可以怎么分？请说出分类的依据。观察分析，进行分组第一组：铁钉、铁块、螺丝第二组：音叉、木块、木筷子第三组：塑料盒、吸管、塑料玩具车（二）质量的概念 （2分钟）板书：质量分组依据一
