质量守恒定律教学反思本节课的重点是通过实验探究认识质量守恒定律，培养学生的动手实践能力和观察分析能力。通过学生亲身实践，观察测定得到反应前后质量不变的事实，归纳推理得到参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和的规律。这一阶段是学生规律初步建立阶段。而规律的深化认识阶段，教材以实验5-1反应结果质量减轻，实验5-2预计质量增加，而实际反应结果质量减轻对比分析，加深对规律的认识。规律运用阶段是在学生已理解接受守恒定律的事实的前提下，通过创设表面“有违”规律的反应实例及文字描述，运用规律分析讨论，提升学生运用规律及思维能力。对教材的整合：1、教材中以拉瓦锡的实验引入本节课，感觉比较枯燥。问题的提出以在学生做过的实验和已有的知识基础上引出。用课件展示电解水实验装置，老师提出问题：“如果实验中不扣上这两个试管，能不能看到有气体放出？水的质量会有什么改变？如果变了，减少的水又跑到哪里去了？如果把两种气体收集起来是不是等于减少的水的质量呢？”这样的引入能够吸引学生的注意力。 2、红磷的实验的改进：红磷的着火点比较高，改成白磷，并且如果学生塞塞子不及时
