中位数与众数 课后反思一、本节课的教学目标是：知识与技能: (1)掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数; (2)能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能选择恰当的数据代表值描述数据的特征。 过程与方法: 通过解决实际问题的过程，区分刻画“平均水平”的三个数据代表，让学生获得一定的评判能力，进一步发展其数学应用能力。 情感、态度与价值观: (1)体会中位数、众数的代表作用，在数据的整理过程中养成细心、认真的好习惯，认识到学而有用; (2)通过数据分析与处理，体会数学与现实生活的联系，培养学生求真的科学态度。 3、教学重点和难点 重点:通过自主探索学习，建立中位数、众数这两个数学模型。 难点:理解平均数、中位数和众数的含义及三者的区别。并能在具体情境中，选择恰当的数据代表，对问题作出自己的评判。二、学生情况分析：本节课，对于学生来说认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义，比较容易掌握。但对于“根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。”学生存在一定的难度。在具体的情境
