【课题】10.3总体、样本与抽样方法（一）【教学目标】知识目标：理解总体、个体、样本等概念能力目标：培养学生认识世界、探索世界的辩证唯物观【教学重点】总体、个体、样本、样本的容量的概念【教学难点】总体、个体、样本之间的关系【教学设计】“试一试”栏目的问题：我们经常用灯泡的使用寿命来衡量灯泡的质量指出在鉴定一批灯泡的质量中的总体与个体答案是：总体是被鉴定的全部灯泡的寿命，个体是这一批灯泡中的每一个灯泡的寿命例1和例2是巩固性练习，让学生强化总体、个体、样本、样本容量的概念【课时安排】第2课时(45分钟)【教学过程】*创设情境 兴趣导入【问题】要了解总体的情况，最好是能对总体中的每个个体逐个进行试验，但是，这样做实际上往往是不可能或不允许的一方面是总体的容量太大，无法逐个试验例如，中央电视台为了调查某个节目的收视率，不会(也不可能)把全国所有家庭都调查到；另一方面，有些试验具有破坏性，不允许逐个进行测定例如，要测定一批炮弹的射程就不能逐个测定质疑引导分析
