L/O/G/O幼儿心理学第七章 幼儿的思维 本章问题： 一、思维的概念 二、幼儿思维发展的三个阶段 三、幼儿思维发展的特点 四、幼儿思维的产生 五、如何培养幼儿的思维一、思维的概念 自我分析当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿漉漉的，你就会得出昨天已经下过雨的结论。 思考并分析：这个认识活动与我们学习过的感知觉和想象有什么不同？它是一种什么样的心理过程？ 小结：间接和概括：思维活动。 思维人脑对客观现实的间接的和概括的反映。二、幼儿思维发展的三个阶段 1. 直观行动思维（2 3 岁） 依靠场景、道具、动作进行思维 2. 具体形象思维（3 6 、7 岁） 依靠表象、联想进行思维 3. 抽象逻辑思维（6 、7 岁以后） 依靠概念、逻辑关系进行思维1. 直观行动思维（2 3 岁） 案例分析1. 澡盆里婴儿的戏水动作，只有当置身澡盆里面的时候，才会发生。当离开澡盆的时候，这种动作就停止了，而且也很难在没有澡盆的时候出现。 2. 儿童作画常常事先没有目的，即先做后想，或者边做边想，只有画出来之后才知道画的是什么。如何看待这一现象？2. 具体形象思维（3 6 、7岁） 案例分析 1. 2+3=
