第四讲 青少年的同伴关系 【内容提要】 青少年的同伴关系 青少年的同伴团体与同伴影响 青少年的友谊关系 青少年期父母影响与同伴影响的关系 有研究者用“社会范围宽泛化”来描述青少年群体的发展，意指个体在这一特定的过渡时期经历了很多全新的社会事件。 青少年发展最迅猛的社会性需要是受人尊重的需要、友谊的需要和交往的需要，他们开始疏远成人而热衷于同伴交往，对同伴倾注了越来越多的感情，同时萌生了与异性交往的强烈欲望，男女生之间的接触显著增加。 同伴团体是青少年重要的生活背景，归属于特定同伴团体是这一时期最重要的同伴关系机制。 Brown认为同伴团体可以在三种水平上加以界定：二元关系 (dyadic relationships)、 友 伴 群 (cliques)、 群 体(crowds)。 相应地，可以将青少年的同伴关系分为二元同伴关系（友谊、男女恋慕）和同伴团体关系（友伴群、群体）两种。 一、青少年的同伴关系 (一)青少年期同伴关系的发展特点 个体步入青少年期，随着生理发育的成熟、认知能力的提高、情感的细腻多元等方面的发展，他们会重新建构自己的同伴关系，从而体验全新的同伴经历。 个体在青少年期的
