第四章 幼儿园教育活动的设计幼儿园教育活动的设计 幼儿园学科教育活动与小学学科教学活动的区别： 1、幼儿园的学科教育活动基本是一种广域课程或综合课程 2、幼儿园的学科教育活动基本是一种“前学科”课程，不强调学科的逻辑结构。 3、幼儿园的学科教育活动仍强调与生活的联系，强调直接经验。 4、幼儿园的学科教育活动着重于幼儿的“一般性发展”，强调为幼儿的终身持续发展奠定良好基础。幼儿园教育活动设计的原则 学科教育目标的“一般发展”性 学科教育目标的综合性 将教育目标和内容需求化 整理幼儿的日常经验，使之系统化 将教学方式活动化，教学结果经验化 教学计划弹性化，教学过程的灵活性 幼儿园教育活动目标的设置 幼儿园教育活动内容的选择和组织 幼儿园教育活动的评价 主要内容第一节 幼儿园教育活动的设计原理一、幼儿园教育活动目标的设置 幼儿园教育活动目标，不管是显性的目标，还是隐形的目标，是该教育活动的导向，反映了该教育活动的基本价值和性质，也表明了作为组成幼儿园课程的一个因子，该教育活动能在该课程中所起到的作用。 幼儿园教育活动目标存在不同的价值取向，较为常见的目标取向有行为目标、生成性目标和表现性目标
