教师应怎样适应深度融合探索基于信息技术的教学模式指导学生学会数字化学习内容 信息技术不是有计算机和网络才有的，而是有了人类就有了信息技术。即使在人类人们的语言、文字、书本还没有出现之前，也有信息技术，例如“手舞之，足蹈之”。人类的信息技术经历了以下几个发展阶段生物性形体声音技术口授耳听技术直观技术数字化的信息技术视听技术 信息技术是运用以数字技术为依托的多媒体技术和网络技术，来呈现、传递、加工和处理信息的技术。 他们利用计算机模拟化学实验，突破了传统的化学“试管实验”的局限性，化学家用棍子和小球搭建复杂模型的时代已在他们手上终结。由于三位获奖者的努力，今天，计算机程序可以对化学反应进行详细描述和复杂预测。计算机成为化学实验室中不可或缺的实验手段之一，他们所得出的方法既简单又保证了极高的准确性。 2013年10月9日美国哈佛大学教授马丁卡普拉斯，斯坦福大学教授迈克尔莱维特和南加州大学教授阿里耶瓦谢勒，共同获得了2013年诺贝尔化学奖。 我们可以利用 3D制作的虚拟现实课件，形象、准确、清晰地将过氧化氢还原氧气的过程展示到学生面前，帮助学生更好地掌握和理解这一化学反应。 经过近15年的努力
