北京教育科学研究院一、为什么要“让儿童在画图中学习数学”？二、“让儿童在画图中学习数学”的现状调研三、“让儿童在画图中学习数学”的实践与思考1. 课标要求一、为什么要“让儿童在画图中学习数学”？数学课程标准对“几何直观”的描述几何直观是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。这里的“图形”在小学阶段不单指几何图形，可以是直观图形。2. 儿童发展需求作为小学数学教师，研究数学很重要，研究儿童更重要。儿童数学教育：尊重儿童，读懂儿童，遵循儿童的认知规律实施教学。儿童的认知特点是什么？儿童喜欢用怎样的方式学习数学？儿童数学学习的最大困惑是什么？儿童的认知特点：以直观、形象思维为主儿童喜欢的学习方式：在故事情境中学习，在直观操作活动中学习。以前数学教学给儿童留下的印象：内容多、变化多、抽象快、结论多，不好理解，只能记忆、模仿。画图是儿童的天性儿童喜欢用涂画的方式抒发内心的情感，表达困惑与需求。画图能为我们开启一扇读懂儿童的窗画图能促进儿童的数学理解吴正
