诗歌教学研究之一 诗歌教学研究之一 诗歌教学内容设计 标准、流程与要点上海师范大学 李海林金华 2013.9舒适圈三舒适圈二舒适圈一参与式活动1 ： 诗歌：教什么？请列出你在教学实践中常教的内容？一级内容 二级内容 三级内容A甲12乙34丙56B 诗歌有什么特征？ 学生是如何阅读诗歌的？学生阅读诗歌这一类文本有何种心理过程？ 学生遇到诗歌时他会遇到何种困难？他们知道自己有这种困难吗？ 你教的这些内容与学生阅读诗歌的心理过程有什么关系？ 你教的这些内容能帮助学生顺利克服他们在阅读诗歌的过程中遇到的困难吗？ 文本里有什么？ 文本可以用来做什么？ 学生需要学什么？ 学生实际上能学到什么？ 描述 描述 教学内容描述教学目标 教学内容描述教学目标 文本维度 学情维度教教学学内目教教学学内目容标B 文本功能( 定位)（文本用来做什么）C 教学取向( 定点)（学生需要学什么）D 教学成果( 定型)（学生实际学到什么）A 文本分析( 定向)（文本里有什么）教学文本教学预设生成整体局部A 文本分析环节( 文本有什么) 文学的四要素 世界：文学作品中写到的对象 作者：文学作品的生产者 文本：文学作品的成品
