2022/10/20 首都师大初等教育学院孙建龙1写作儿童书写着他们成长的轨迹糖被我吃了，这可怎么办啊？l 去年六一节，利用节日我搞了个综合实践活动，“道具”是我发给70个孩子每人一块糖，其中的一项活动就是引导孩子写日记，有个孩子这样写道： 2006年6月1日 星期四 晴 今天，我们老师发给我们一人一块糖，因为“六一”儿童节到了。 我要了一块蓝莓味的，袋子也是蓝颜色的，很漂亮。老师还说先别吃，看谁放的时间长。下课了，我看着我的糖，不知不觉地就撕开了，然后迫不及待地吃了。吃完了，我想起来老师说的话，可是，我已经吃了，这可怎么办啊？（二五班 王胥民）l 哈，已经吃了，还有什么办法呢？多真实啊！这才是孩子的语言！从中可以看出孩子的懊恼与无奈。写作，表达的是一种真实的生命状态。2022/10/20 首都师大初等教育学院孙建龙2。我起脚将它踢飞，只见它在空中划出了一道美丽的弧线，“当”的一声落在地上，似乎在向我示威写作儿童个体心灵的展现理解：理解：“写作是运用语言文字写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行是认识世界、认识自我、进行创造性表
