1、初中历史试卷第 1 页，共 11 页古代世界的战争与征服 习题（含答案）一、选择题(本大题共 13 小题，共 26.0 分)1. 他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一，曾经统一了战乱不断的希腊诸邦，并征服了波斯、埃及和许多其他的王国，直至印度边界。他的传奇故事多次被搬上银幕。他是谁？（ ） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 亚历山大 D. 穆罕默德 2. 下列国家中曾经是地跨欧、亚、非三洲的国家有（ ） 波斯帝国 亚历山大帝国 古巴比伦王国 埃及 罗马帝国 奥斯曼土耳其 阿拉伯帝国。 A. B. C. D. 3. 下列封建帝国中，没有地跨欧亚非三洲的是（ ） A. 查理曼帝国 B. 东罗马帝国
2、C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼土耳其帝国 4. 下列文明的传播，属于和平交流方式的是（ ） 阿拉伯数字传播 马可 波罗来华 亚历山大东征 大英博物馆陈列圆明园文物。 A. B. C. D. 5. “把战争带给亚洲，把财富带回希腊”。建立地跨欧、亚、非三洲的帝国的是（ ） A. 查理马特 B. 屋大维 C. 亚历山大 D. 马可波罗 6. 和平交流是历史发展的主旋律。下列图片与“ 和平交流” 无关的是（ ） A. B. C. D. 7. 他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一。他扫荡了小亚细亚和埃及，回师占领了两河流域，灭波斯，一直打到印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。他是（ ） A. 伯
3、利克里 B. 屋大维 C. 亚历山大 D. 穆罕默德 8. 奥运会中有马拉松长跑的运动项目，下列选项中与这一运动项目有渊源的历史事件是（ ） A. 希腊内战 B. 希波战争 C. 斯巴达克起义 D. 亚历山大大帝东征 9. 2015 建发厦门国际马拉松赛于 2015 年 1 月 3 日（星期六）8：00 在我市举行。马拉松长跑项目源自古代历史上的（ ） A. 希波战争 B. 布匿战争 C. 亚历山大大帝东征 D.十字军东征 初中历史试卷第 2 页，共 11 页10. 今天的“马拉松长跑” 与古代雅典人的哪次战争有关？（ ） A. 特洛伊战争 B. 希波战争 C. 波罗奔尼撒战争 D.罗马的扩张
4、战争 11. 从“希波战争” 、 “罗马帝国的东征 ”、 “马可波罗来华”、 “数字的西传” 等内容中提炼出一个学习主题，其名称应是（ ） A. 世界古代科学技术 B. 文明的冲撞与融合 C. 殖民扩张和掠夺D. 宗教的传播 12. 下列帝国中，地跨欧、亚、非三洲的有（ ） 罗马帝国 阿拉伯帝国 拜占庭帝国 奥斯曼帝国。 A. B. C. D. 13. 古代世界的战争与征服的客观积极作用主要表现在（ ） A. 加强了世界的联系 B. 促进了经济的发展 C. 推动了民族的融合 D. 促进了文化的交流 二、填空题(本大题共 1 小题，共 2.0 分)14. 将与下列表述对应的内容填入相应的空格中
5、（1 ）日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 _ 。 （2 ）公元前 4 世纪将希腊文化传播到东方的历史事件是 _ 。 （3 ） 8 世纪中期，在欧洲流传关于法兰克王国改革的常规是 _ 。 三、问答题(本大题共 1 小题，共 2.0 分)15. 阅读下列材料，回答问题。 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。-摘自华师版世界历史九年级上册请
6、回答： （1 ）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。 （2 ）结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。 （3 ）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。 四、材料解析题( 本大题共 5 小题，共 25.0 分)16. 阅读下列材料，回答问题： 从人类文明的出现到 15 世纪，文明的冲撞与融合从来中断过。从 16 世纪前后到 20 世纪初，世界各地相对孤立和相互隔绝的状态逐渐被打破，伴随着疯狂的殖民扩张，亚非拉广大地区被卷入了资本主义世界经济的漩涡，进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体，全球化与多元化的矛盾统一构成了世界各国相互依存
7、而又相互竞争的局面。 （1 ）人类文明交流的主要两种方式是和平交往和武力征服，请写出交往不同方式各一例。 （2 ）打破了世界各地相对孤立和相互隔绝状态的事件是什么？ 初中历史试卷第 3 页，共 11 页（3 ）虽然世界已成为密不可分的整体，但诸如地区冲突、民族矛盾和自然灾害等因素使人类和平发展的道路依然充满了挑战。你认为人类如何才能克服这些不利因素？ 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 亚历山大东征途中，他在所征服的地区兴建了许多城堡，后来逐渐发展成为经济文化中心。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。例如，尼罗河三角洲的亚历山大城，成为地中海地区和东方各国贸易和文化交流的
8、中心。 （1 ）据材料一，说说亚历山大东征带来的影响。 材料二 13 世纪，一位意大利商人在中国生活多年，回国后他把在中国的见闻口述成一本书，在当时的西方世界引起了巨大反响，被誉为是“世界奇观之书” 。该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化的交流。 （2 ）材料二提及的“ 世界奇观之书”书名是什么？ （3 ）材料一、材料二所反映的古代文明交往方式有何不同？ （4 ） “以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请谈谈现代文明交流中我们应持的态度。 18. 古代文明在碰撞中传播，在交往中融合。阅读下列材料，回答相关问题： 【一】碰撞中传播 材料一 （1 ）观察图 1
9、和图 2，分析亚历山大帝国和罗马帝国有什么相同点和不同点？ 【交往中融合】材料二 “丝绸之路”是连接欧、亚、非三洲的重要通道，当年在这条路上来往的商人将不同地区的物产、文化进行传递和渗透。当然，丝绸之路上运送的不仅仅是丝和丝绸西汉时期，随着中国国力的强盛，中国的张骞出使西域之后，汉朝的使者和商人络绎不绝地西行，丝绸之路更加畅通。当然在这条路上，经常看见的是阿拉伯人的身影。 （2 ）阅读材料二，结合所学知识回答丝绸之路上还运输哪些商品。阿拉伯人在世界文化传播与交流过程中起了什么作用？ 【得出结论】材料三 进入新世纪，中国加快与世界各国间的文化交流。 “中国年”“俄罗斯年” 的成功举办，类似的活动
10、也在世界其他不同地区举办，世界对中国的了解更加有深度和广度，中国对世界的了解也更加透彻和全面。 （3 ）古代文明传播的两种方式分别是什么？阅读材料三，你认为当今世界我国开展这些活动有什么意义？ 19. 一般来说，文明的传播与发展大多以两种基本形式展开，他们共同贯穿于人类历史过程的始终，相互交织构建了不同文明的乐章。 材料一：在著名的“丝绸之路”上，不少人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了西亚文化，他们对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，被称为是“东西方文化交流的使者” 。 材料二：公元前 6 世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。波斯帝国频繁地出征和扩张，先后征服了
11、埃及等国家和地区。前 5 世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊。 初中历史试卷第 4 页，共 11 页材料三：13 世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的所见所闻口述成一本书，该书向西方人展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化的交流。 （1 ）材料一、材料二分别反映了古代文明交往的哪一种方式？ （2 ）材料一中“ 东西方文化交流的使者”指什么人？他们传播的主要宗教是什么？他们曾经创作了脍炙人口的阿里巴巴和四十大盗 ，这出自哪一民间故事集？ （3 ）材料三中的这位商人是谁？他在中国什么朝代时入朝为官？当时的皇帝是谁？他口述的什么书成了西方殖民者开辟东方新航路的主要原因之一
12、？ （4 ）有人认为战争在客观上也促进了东西方文化的交流。你是否赞成？为什么？ 20. 材料一 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 材料二 （1 ）小刚搜集的两则材料分别是什么类型的材料？ 板块二：分析资料 （2 ）材料一中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？你对这种评价有何看法？ 板块三：提高认识 （3 ）古代世界各地文化的交流更主要的是依靠什么方式进行的？试举例说明。 （4 ） “以史为鉴，面
13、向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。 【答案】1. C 2. A 3. A 4. C 5. C 6. C 7. C 8. B 9. A 10. B 11. B 12. A 13. D 14. 大化改新；亚历山大大帝东征；我的附庸的附庸，不是我的附庸 15. （1）由材料“但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具”可知，古代人类文明交往的方式主要有和平交往和暴力冲突两种 （2）据所学知，在和平交往方面，玄奘西游为中印文化交流做出了贡献，马可波罗来华促进了中西文化的交流等在暴力冲
14、突方面，如公元前 5 世纪的希波战争，亚历山大东征等，一定程度上都有利于不同民族文化的交流与融合 （3）本题是开放性题目，言之有理即可，但要体现出正确的情感态度和价值观，如和平交往更有利于人类社会的发展，和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等 故答案为： 初中历史试卷第 5 页，共 11 页（1）和平交往、暴力冲突 （2）马可波罗来华、希波战争等 （答案符合题意，史实正确即可 ） （3）和平交往；理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等 （答案符合题意，言之有理，
15、体现正确的情感态度与价值观即可 ） 16. （1）古代文明交往有两种方式，一是暴力冲突，往往以战争的形式展开，给交战各国人民带来灾难，但客观上有利于文化的交流与整合；二是和平交往，以商人的互市、使者的往来为主要形式，带来的是物质财富上的互通有无，精神文化的交汇更新前者如希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张等；后者如马可波罗来华、阿拉伯数字的传播、丝绸之路的开辟、鉴真东流、玄奘西游等 （2）新航路的开辟，打破了世界各地相对孤立和相互隔绝状态，使欧洲、亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，开启了世界经济的全球化新航路的开辟，对孤立、分散的世界向整体发展起了重要作用 （3）
16、本题为开放性试题，言之成理即可，如强调对话与合作、提倡和平交往、反对战争等 故答案为： （1）武力征服方式：希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张；和平交往方式：马可波罗来华， 阿拉伯数字的传播、郑和下西洋等其它符合要求也可） （2）新航路的开辟 （3）强调对话与合作、提倡和平交往、反对战争等 17. （1）据材料一“亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分”可知，亚历山大东征促进了东西方经济、贸易往来，促进东西方文化交流 （2）据材料二“13 世纪，一位意
17、大利商人在中国生活多年，他把在中国的见闻述成一本书，该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化交流”可知，材料中的意大利商人“述成一本书”的书名是马可波罗行纪 13 世纪，意大利旅行家马可波罗千里迢迢来到中国元朝回国后，在狱中口述由他人写出马可波罗行纪 ，后来在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，促进了东西方文化交流 （3）据以上材料可知，马可波罗来华属于和平交往，亚历山大东征属于暴力冲撞，因而古代人类交往的方式主要有和平交往和暴力冲撞 （4）关于现代文明交流中我们应持的态度属于开放性题目，言之有理即可如既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；坚持对外开放，在与世界
18、各国的文化交流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏 故答案为： （1）促进了东西方文明的进一步交流和融合，开启了东方文明的希腊化时代 （2） 马可波罗行纪 （3）材料一：暴力冲突；材料二：和平交往 （4）既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；坚持对外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏 （言之有理即可） 18. （1）观察图 1 和图 2 可知，亚历山大帝国和罗马帝国的相同点是两个帝国都跨亚、非、欧三洲亚历山大帝国和罗马帝国的不同点是罗马帝国
19、的版图中地中海是其内湖 （2）阅读材料二并结合所学知识可知，丝绸之路上还运输东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、造纸术、火药、火器、印度的糖等阿拉伯人在不同的文明之间搭起了文化初中历史试卷第 6 页，共 11 页交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展 （3）古代文明传播的两种方式是暴力冲突和和平交往阅读材料三可知，当今世界我国开展这些活动有助于世界了解中国的传统文化和中国了解世界各地的风俗与文化，对加快我国融入世界的步伐和社会主义经济建设起到了良好的推动作用 故答案为： （1）两个帝国都跨亚、非、欧三洲但罗马帝国的版图中地中海是其内湖 （2）东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、造纸术、火药、火器、
20、印度的糖等 （任举2 件即可）阿拉伯人在不同的文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展 （3）暴力冲突；和平交往有助于世界了解中国的传统文化和中国了解世界各地的风俗与文化，对加快我国融入世界的步伐和社会主义经济建设起到了良好的推动作用 （言之有理即可） 19. （1）据材料一的经济文化之路-丝绸之路和材料二中的“出征和扩张”可知，材料一反映了古代文明交往的和平交流，材料二反映了古代文明交往的暴力冲突 （2）材料一中“东西方文化交流的使者”指的是阿拉伯人，他们在完成阿拉伯统一的过程中创立并传播了伊斯兰教，他们曾经创作了脍炙人口的阿里巴巴和四十大盗 ，这出自天方夜谭这一民间故事
21、集阿拉伯人穿梭往来于欧亚大陆，把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识以及伊斯兰教和伊斯兰教文化他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展阿拉伯人对世界文化的传播与交流做出重要贡献，被誉为古代“东西方文明交流的使者” 天方夜谭又名一千零一夜是阿拉伯的一部民间故事集，书中所讲的辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活及东方古国的风土人情 （3）据材料三“13 世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的所见所闻口述成一本书，该书向西方人展现了瑰丽迷人的东方文明，促
22、进了东西方文化的交流 ”可知，这位商人是马可波罗，他在元朝元世祖的时候来到中国，回国后根据他的见闻写成的马可波罗行纪 ，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往 （4）本题主要考查学生的分析归纳能力，属开放性试题，言之有理即可亚历山大的东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代希腊文化与古老的东方文化相结合，使得当时的自然科学飞跃发展，著名的科学家欧几里得和阿基米德都产生于这个时代因此我们应赞同这种观点 故答案为： （1）材料一：和平交往；材料二：暴力冲突或者战争 （2）阿拉伯人；伊斯兰教；天方夜谭 （3）马可波罗；元世祖；马可波罗行纪 （4）赞成比如：亚历山
23、大的东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代希腊文化与古老的东方文化相结合，使得当时的自然科学飞跃发展，著名的科学家欧几里得和阿基米德都产生于这个时代因此我们应赞同这种观点 20. （1）据“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”和图片亚历山大和马可波罗可知，小刚搜集的两则材料分别是文字材料和图片材料 （2）据材料一“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝
24、国的征服无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”可知，古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互初中历史试卷第 7 页，共 11 页孤立隔绝的重大事件同意此看法，因为虽然在征服和扩张这个过程中伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切 （3）古代世界各地文化的交流更主要的是依靠和平往来进行的如：马可波罗东游及马可波罗游记对西方人了解东方起了重要作用阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献丝绸之路上中外商人对东
25、西方文化的传播 （4）本题为开放性试题，言之成理即可，如人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容、乃至欣赏，是抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求 故答案为： （1）材料一是文字材料；材料二是图片材料 （2）古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件同意，因为虽然在征服和扩张这个过程中伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切 （3）和平往来如：马可波罗东游及马可波罗游记对西方人了解东方起了重要作用阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献丝绸之路上
26、中外商人对东西方文化的传播 （4）人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容、乃至欣赏，是抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求 【解析】1. 亚历山大帝国是世界史上第一个兴起的地跨欧亚非三洲的帝国，是首先将西方文明传到东方的帝国，亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹直至印度边界，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦 故选 C 本题考查亚历山大东征 本题考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力注意掌握亚历山大东征的路线 2. 题目给出
27、的下列国家中两河流域的古巴比伦王国和尼罗河流域的埃及是早期文明古国，但疆域没有达到过地跨欧、亚、非三洲据此可排除含的 BCD 三个选项 故选 A 本题考查的是地跨欧、亚、非三洲的国家 组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除 3. 查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国因建立者查理大帝（即查理曼）而得名查理曼原是法兰克王国加洛林王朝国王，故又称加洛林帝国，它的疆域主要在欧洲，未曾地跨欧亚非三洲 故选 A 本题考查的是查理曼帝国 本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记查理曼帝国的疆域 4. 根据所学知识可知：古代文明传播有两种方式，一种是和平的交流，一种
28、是通过战争、初中历史试卷第 8 页，共 11 页暴力的方式阿拉伯数字传播、马可波罗来华是和平的交流，亚历山大东征是战争方式，大英博物馆陈列圆明园文物是通过战争活动的，也属于战争、暴力的方式 故选 C 本题主要考查了古代文明的传播 本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是明确古代文化交流的方式，注意准确分析和平交流方式的史实 5. 公元前 4 世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前 4 世纪后期打败希腊联军，控制了希腊亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦 故选 C 本题考查了
29、亚历山大东征人类文明的交流与发展主要通过两种方式：暴力冲突和和平交往 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记亚历山大东征涉及地区与建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国 6. 题目给出的四个选项中 A 阿拉伯数字的传播、B 马可波罗来华和 C 鉴真东渡日本都是和平交流的方式，而 C 反映的亚历山大东征则属于暴力冲撞的战争方式 故选 C 本题考查的是和平交流人类文明的交流与发展主要通过两种方式：暴力冲突和和平交往 本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用相关图片反映的事件与性质 7. 公元前 4 世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前 4 世纪后期打败希腊联军，控制了希腊
30、亚历山大在位时，继续东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦 故选 C 本题考查亚历山大东征 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力需要准确识记古代世界文明交流的两种方式、典型事例和不同影响 8. 公元前 490 年，在希波战争中的马拉松平原战役中，雅典人获胜，派战士菲迪皮茨返回雅典报捷他一口气跑完漫长的路程，向雅典人呼喊：“雅典胜利了！”说罢倒地气绝而死，为纪念这位英雄，后来，人们设立了马拉松长跑项目 故选 B 本题考查马拉松长跑 本题主要考查学生识记历史基础知识的能力注意掌握马拉松长跑的起源 9. 公
31、元前 490 年，在希波战争中的马拉松平原战役中，雅典人获胜，派战士菲迪皮茨返回雅典报捷他一口气跑完漫长的路程，向雅典人呼喊：“雅典胜利了！”说罢倒地气绝而死，为纪念这位英雄，后来，人们设立了马拉松长跑项目 故选 A 本题考查希波战争 初中历史试卷第 9 页，共 11 页本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力注意掌握马拉松长跑的起源 10. 题干给出的马拉松比赛起源于希波战争这个比赛项目的起源要从公元前 490 年 9 月12 日发生的一场战役讲起这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派
32、一个叫菲迪皮茨的士兵，为了让故乡人早知道好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已上气不接下气，激动地喊道“欢乐吧，雅典人，我们胜利了”说完，就倒在地上死了为了纪念这一事件，在 1896 年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目 故选 B 本题考查了希波战争 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记希波战争的与马拉松长跑相关史实 11. 文明交流主要有两种方式-和平交流和暴力冲撞 “希波战争”和“罗马帝国的东征”是暴力冲撞， “马可波罗来华”和“数字的西传”是和平交流因而上述史实可概括为文明的冲撞与融合 故选 B 本题考查文明交流的方式 本题考查学生对历史史实的准确识
33、记和理解能力注意掌握文明交流的方式 12. 项，罗马的扩张使罗马超出了一个城邦的概念，成为一个地跨三洲将地中海作为自己内陆海的超级大帝国故项正确 项，阿拉伯帝国最强盛的时候，疆域东起印度河和中国西部边境，西至大西洋沿岸，北达里海以及法国南部，南接阿拉伯海，是继波斯阿契美尼德帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国之后又一个地跨亚、欧、非三洲的大帝国故项正确 项，拜占廷帝国是一个信奉东正教的君主专制国家位于欧洲东部，领土曾包括亚洲西部和非洲北部，极盛时领土还包括意大利、叙利亚、巴勒斯坦、埃及和北非地中海沿岸故项正确 项，奥斯曼土耳其帝国最强盛的时候，领有南欧、巴尔干半岛、中东及北非大部分领土和属
34、地，是继波斯阿契美尼德帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国之后又一个地跨亚、欧、非三洲的大帝国故项正确 综上所述，正确，故本题正确答案为 A 故选 A 本题主要考查学生对地跨欧亚非三洲的大帝国的准确识记 本题掌握地跨欧亚非三洲的大帝国相关知识重点熟记基础知识 13. 古代世界的战争与征服虽然给被征服地区带来了无穷的灾难，但客观积极作用促进了文化的交流 故选 D 本题考查古代世界的战争与征服的客观积极作用 本题主要考查暴力冲撞的积极作用考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力 14. （1）根据所学知识可知，7 世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革
35、，使日本从奴隶制社会向封建社会转变 初中历史试卷第 10 页，共 11 页（2）根据所学知识可知：公元 4 世纪后期，亚历山大继承王位，他出兵东征，扫荡小亚细亚，占领两河流域，灭掉波斯帝国，建立地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，在亚历山大大帝东征的过程中，将希腊文化传播到东方 （3）根据所学知识可知，8 世纪中期，法兰克王国宫相查理马特实行有条件的土地分封，通过查理马特改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度当时法兰克王国改革的常规是我的附庸的附庸，不是我的附庸 故答案为： （1）大化改新 （2）亚历山大大帝东征 （3）我的附庸的附庸，不是我的附庸 （1）本题主要考查大化改新的有关内容 （2）本
36、题主要考查亚历山大大帝东征的有关内容 （3）本题主要考查西欧封建等级制度的有关内容 本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记大化改新、亚历山大大帝东征和查理马特改革的有关内容 15. （1）本题考查了古代人类文明交往的两种主要方式 （2）本题考查了古代文明交往的历史事件 （3）本题是开放性题目，言之有理即可 识记古代不同国家民族交往的史实，认识和平交往的重要性 16. （1）本题考查文明交流的方式 （2）本题考查新航路的开辟 （3）本题考查学生学以致用的能力 本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力注意掌握文明交流的方式、新航路的开辟以及人类面对世界存在的共同问题 1
37、7. 本题以亚历山大东征和马可波罗行纪的材料为切入点考查古代人类交往的两种方式及影响人类文明的交流与发展主要通过两种方式：暴力冲突和和平交往 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力熟练掌握古代世界文明交流的两种方式以及典型事例 18. （1）本题主要考查亚历山大帝国和罗马帝国的相同点和不同点 （2）本题主要考查丝绸之路及阿拉伯人在世界文化传播与交流过程中起的作用 （3）本题主要考查古代文明传播的两种方式及当今世界我国开展这些活动的意义 本题难度适中，主要考查古代文明在碰撞中传播、在交往中融合，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力 19. （1）本题主要考查古代文明交往的方式 （2）本题主要考查“东西方文化交流的使者”和天方夜谭 （3）本题主要考查马可波罗
