规范课堂教学行为 提升课堂教学效率提高学校教学质量关键是要提高课堂教学效率。如何提高课堂教学效率？规范课堂教学行为主讲：胡成树课 堂 效 率 观 正确课堂效率观：评价一堂课的好与坏，不是看老师讲得多好，而是看学生学的效果如何。 针对我校现有的教学状况，聚焦课堂、深化课堂教学改革势在必然，也就是务必将小组合作学习进一步深化为“自学启动、精讲多动、合作互动”这个基本的课堂模式上来。而要达到提高课堂教学效率的目的，必须优化课前准备、优化时间安排、优化学法指导、优化练习布置、优化教学反思、优化课堂规范、优化监督机制等七个方面，以切实改变现状，构建低耗高效的课堂，才能保证学校教学质量的提高。一、优化课前准备，为提高课堂效率作保障。 课前需精心准备的内容很多，主要有两点：第一，指导学生充分地预习。预习分为整体预习、周预习和单课预习三种。整体预习就是指导学生利用寒假、暑假时间阅读下学期教材，语文、英语要运用工具书梳通文意，基本把握课文内容，数、理、化要初识定理、概念，并模仿着做一些习题。周预习就是指导学生利用双休日预习下周要学的内容，重点是找出疑难之处，尝试解决后作好记录。单课预习指每次上课前的针对
