1、人才培养工作评估迎评策略与方案学习 杜建华 整理迎评策略04新一轮评估实施过程分析03安徽省 “新方案 ”的主要特点、内容、解读02安徽省 “新方案 ”出台的基 本情况01提 纲 2关于做好安徽省高等职业院校人才培养工作评估的通知附件一 安徽省 2008-2012年高等职业院校人才培养工作评估规划附件三安徽省高等职业院校人才培养工作评估操作规程（试行）附件二安徽省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）特点： 本省 “新方案 ”既具有国定 “新方案 ”的特点，又体现了安徽高职教育发展的特色，更具地方性和操作性安徽省 “新方案 ”的主要内容、特点及评估指标体系解读 3评估的宗旨评估的宗旨为了
2、得到，而不是失去 .评估是为了适应需求，而不是为了自我完善自主、开放、创新、发展 .按照 “以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路 ”的办学要求2坚持 “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设 ”的方针；3促进院校加强内涵建设，深化人才培养模式改革，保证高职的基本教学质量。4教高 200616号 )文件精神1新评估方案指导方针 4l经过几年的评估，规范管理已经不再是高职教育面临的主要挑战l摆在绝大多数高职院校面前的紧迫课题是如何深化改革、激发活力、提升内涵，怎样服务社会、办出特色、增强核心竞争力。引导学校抓内涵、抓改革、抓核心竞争力主要目标主要目标l以分析诊断、促进改革与发展
3、为主要目的，激发学校参与评估的内在需求。l强调问题诊断，评与被评双方平等交流，共同发现问题、共同分析问题、共同探讨问题的解决方法。l引导学校逐步形成：以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系。评估的目的5重视内涵建设培养什么样的人如何培养人人才培养模式改革重视动态发展人才培养过程学校与社会经济发展结合程度重视问题诊断针对学校发展中的问题会诊评动不评静 开方不手术评软不评硬 方案方案 的主要特点的主要特点6深度访谈是主要工作方法先进行资格审查评估主体下移 内容由普查转向重点专家变医生平等交流双方互动从信息采集平台展示的结果，确定考察的重点和关键，分析查找原因，在此基础上，对主
4、要评估指标体系做出价值判断 。申请工作评估必须符合基本条件不是专家，是利益相关方：学生、教师、家长 、用人单位。专家身份由裁判员转变为朋友和医生自评与专家评估相结合 全面了解与重点考察结合以学校自评为基础 ,专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制既要把握人才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察评价与引导相结合既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法评估原则 7人才培养模式教学模式专业建设，课程建设基地建设与学风建设科学定位制度建设质量监控正确的办学指导思想指导管理建设改革n高等职业院校人才培养工作评估的内容：一个前提（正确的办学指导思想指导），n六个字、三件事（建设、改革、管理） -细化成 7个指标n在学校教育中，人才培养最重要、最基本的途径就是教学，作为人才培养工作最重要、最基本的途径的教学工作主要内容就是在正确的办学指导思想的指导下，搞好教学基本建设、教学改革与教学管理8实践教学课程建设特色专业建设领导作用师资队伍社会评价教学管理22个关键评估要素（二级指标）7个主要评估指标（一级指标）每个要素有具体的合格标准，有重点考察内容，有对应的状态数据信息。9特色专业建设实践教学课程建设社会评价教学管理师资队伍领导作用10
