谈阅读能力的构成要素及训练方法崇文区教育研修学院 宋浩志一、阅读能力是重要的语文素养，培养阅读能力是语文教学的重点。 阅读能力，是指在阅读实践中和阅读实践后，对文本的概括、理解、分析、评判等方面的能力。 一般说来，阅读能力不是天生的，也不是一下子就形成的，它是在长期的读书实践中逐步培养起来的。同其他知识积累一样，阅读能力的养成有一个从低级到高级的渐进过程。 几种认识带给我们的思考： 语文阅读强调感悟,似乎是一种感觉,造成一种错觉，即语文阅读成绩的取得，似乎要靠发挥，要靠“撞大运”，语文成绩成为学生“生命中不能承受之不稳定”。 我们的学生很爱看书，但为什么阅读考试成绩很低。 阅读课我精心备课，认真上课，为什么学生的阅读成绩仍然很低。阅读理解是否有章可循阅读经历不等于阅读经验语文课是否把培养能力放在首要位置 从两个教学课例中看老师是否进行了阅读能力的培养一个这样的老师 回忆一下，课文讲了什么内容？ 怀特森老师在课堂上都做了些什么？这是一位怎样的老师呢？ 自学交流反馈。 我们的情感发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 自学交流反馈。 “事件线”与“情感线”能否同时推进，整体学习课文。作者
