音 乐 教 育 学 河北省小学薄弱学科（音乐） 培训者培训 教学内容v音乐课程标准 v艺术课程标准v音乐教学范型v音乐评价v奥尔夫音乐教育v音乐心理与音乐教育v音乐论文写作 v 教学方式n 教师讲解n 观看教学录像、音乐录像n 学员讲课、说课n 评课n 师生座谈观看录像内容n n 古典音乐动漫n n 交响童话彼得与狼n n 动画片 n n 教学录像音乐课程标准问题一：音乐课程标准研制的背景及意义？ 音乐课程标准 一、音乐课程标准研制的背景及意义 1、课程过于注重知识的传授。 2、课程结构过于强调学科本位，门类过多和缺乏整合的现状。 3、课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状。 4、教学方法过于强调接受学习、死记硬背和机械训练。 5、评价方式过于注重选拔和淘汰。 6、课程管理过于集中。音乐课程标准n问题二：n音乐教育本身存在的主要问题？音乐教育本身存在的主要问题： 片面理解音乐课程的价值与目标： 只注意音乐教育的外在价值非审美体验（知识、技术、历史、思辨），忽视内在的本质价值审美价值。即审美体验（联想、想象、创造、情感） 只注意把其它课程的教育目标简单的移植为音乐课程目标，忽视音乐教
