单元撑起法律保护伞第18 课让法律为成长护航项目依法保护自己自主感悟思考： 上述漫画反映了什么现象？合作探究 情景一：一位网名为“枷锁”的中学生，最近有一个问题困扰着她，一时不知如何是好，在网上发帖求助网友：“晚上十点，邻居家又开始唱卡拉OK了，那声大的，在我家能听得清清楚楚。有时候喝醉了还扯着嗓子吼，影响了我的学习和休息，真是烦死了。” 情景二：某校四名中学生在一饭店吃饭，店家怀疑四人拿走店内物品，竟强行对他们搜身。搜后，发现四人并没有拿东西，四名中学生心里很不是滋味。交流：“枷锁”要怎样做才好？请帮她出出主意。讨论：店家的做法对吗？假如遇到强行搜身，我们该如何应对？【请你支招】探究一：自我保护的方法和技能结论一：当面对来自家庭、学校和社会上的一般侵害、受害的程度较轻时：通过协商和调解等方法来解决。按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害。案例一：初二学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫。情急之下，媛媛奋力反抗，结果被急于脱身的歹徒刺伤。媛媛被送往医院抢救，因失血过多，最终死亡。案例二：婷婷被绑架后机智逃脱 说一说：同
