本章主要内容： 第一章主要讲述信息素养的概念、信息素养构成要素、信息素养教育的意义以及高等教育信素养能力标准等内容。要求学生掌握上述概念，并了解对大学生进行信息素养教育的意义。 信息素养的概念及构成要素以及高等教育信息素养能力标准。本章主要内容：本章的重点：目录页 Contents Page第一节 信息素养的概念第二节03信息素养构成要素信息素养教育的意义第三节第四节 高等教育信息素养能力标准第一节信息素养的概念 信息素养（Information Literacy）的概念自1974年诞生后，关于它的内涵一直存在争议，其中影响最大的是美国图书馆协会1989年的定义，一直被广泛使用和传播： 信息素养是指个人“能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。”（美国图书馆协会ALA） 随着信息生态环境的变迁和高等教育环境的变革，信息素养的概念和内涵也必然随之不断更新和改变。2015年美国大学与研究图书馆协会（ACRL）颁布高等教育信息素养框架，对信息素养的定义进行了扩展: 信息素养是指包括对信息的反思性发现，对信息如何产生和评价的理解，以及利用信息创造新知识并合理参与学习团
