1、2018新人教版部编本三年级上册语文富饶的西沙群岛 教学设计 教学目标： 1、读通课文，了解西沙群岛的概况。 2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思。 3、学习课文第 3 自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。 4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点： 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。 教学难点： 能给用“总分总”句序写的段落划出 写出主要意思的句子。 教学准备： CAI课件 教学过程： 一、课前谈话，揭题。 师生交流：同学们，“五一”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了
2、哪些地方游玩？ 1、生自由说 2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思， 3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 二、自学课文，整体感知。 1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富） 2、自学课文，要求： （ 1）自由读课文，读通句子。 （ 2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 3、检查自学情况： （ 1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一
3、读，随机正音。 （ 2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛） 三、学习第 3 段 情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海 底世界。 1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。 2、自由读第 3 段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、指生回答。 4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示） 海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾、（ ）的鱼。 5、指生回答。 6、具体了解海底的物产。 （ 1）珊瑚 、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句
4、子） 、说说你读懂了什么？ A、 生长地点：岩石上 B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（ ）、有（ ） C、形状多：有的像，有的像 明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片） D、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样） C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。 （ 2）海参： 看图片，理解“懒洋洋” ，了解海参的活动方式：蠕动。 （ 3）大龙虾： 威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能
5、不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。 （自由准备） 指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。 （ 4）鱼： 课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多） （课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种） 从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的有的有的） 理解： “有的有的有的”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜色） 文中哪句话写出了这段话的主要意思。 齐读。 过渡：海底还有很多鱼。 （课件出示几种鱼的画面） 说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。
6、 （指生说，师生评议） 7、引读第 3 段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。 师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有 _，有的 _、有的 _。 海参到处都是，在海底 _。大龙虾全身披甲，划过来， _，样子 _。一群群的鱼在珊瑚丛中 _。有的 _，有的 _，有的 _，鼓起气来，_。各种各样的鱼，多得 _。正像人们说的那样，西沙群岛的海里， _， _。 8、明确并列段式。 指着板书说：课文第 3 段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 9、说话训练：介绍海底的物产。
7、 刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以凭着记忆说。 （生上台说、师生评议） 四、小结 今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领略五光十色的海水， 去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。 六、作业： （请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识
8、，见到的新事物按要求写一写） 2018新人教版部编本三年级上册语文富饶的西沙群岛 第 二 课时 教学设计 教学目标： 1、情感目标激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。 2、知识目标有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。 3、技能目标培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法。培养合作学习的能力及习惯。 教学重点： 理解课文内容，流利有感情的朗读课文。 教学难点： 理解 2 6 自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。 教学模式：情景教学 教具：多媒体课件 教学过程： 一、复习引入 1、齐读课题两遍。 (出示课题 ) 2、上一节课我们学习了第一自然段，谁自告奋勇起来读
9、一读。 3、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。 （板书：风景优美、物产丰富、可爱） 这是在“总说”西沙群岛。 下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。 二、学习课文 2 6 自然段 （ 一）自由朗读 2 6 自然段，边读边划出 2 6 段共介绍了西沙群岛的几个地方？（点名回答） 四人小组自由选择学习 2 6 自然段。要求是：每到一处你都见到了什么？他们的特点是怎样的？你能读出他们的特点么？ 汇报情况：（一）海水 1、“五光十色”、“瑰丽无比”是什么意思？ 2、那些词可以看出来？ （此处播放海水图，让学生欣赏，体会。） 你能读出海水的美么？（同桌读一读 请人读） 3、你能找出海水“五光十色”、“瑰丽无比”的原因？ （投影海底结构简图） 请人朗读，老师指导。全班读。 1、刚才哪个小组去海底潜水的？ 四人小组读，说一说海底介绍了几种景物？ 你可以读出它的特点么？ “懒洋洋”、“威武”怎样读出来？请人读一读。 想读的站起来读，加上动作。 有的有的有的说明什么？ 还有那些词看出鱼多？“成群结队”、“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼” 你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字） 同桌读 请人读 全班读 2、海滩有人去了么？ 四人小组读，说一说海滩介绍了几种景物？
